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山西焦煤微信—劉巖:以“學”字為梯?執著向上
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山西焦煤微信—劉巖:以“學”字為梯?執著向上

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劉巖是山西焦化苯精制廠生產科技術員。他奮發向上,從操作崗走上技術崗,由一名學生娃成長為技術員。

談及工作心得,劉巖侃侃而談:“想在崗位立足,光靠學校的理論知識是不夠的,不學習是進步不了的。”劉巖以知促行,以行求知。剛到崗位時現場眾多交錯的管線,激發了劉巖想要了解、熟悉它們的渴望。

興趣是最好的老師。經向師傅們請教,劉巖決定吃透工藝流程圖。只要一上班,劉巖就一手拿著流程圖,一手拿著筆記本,緊跟師傅尚雪平在現場對照、摸排、熟悉設備管線。有疑惑的、不清楚的問題,詢問師傅后,他就及時記錄在本上。不到一個月,專業對口的劉巖跑現場、作筆記、用心學,已全然熟悉了現場設備和工藝流程圖。
好學的劉巖有著隨時記筆記的習慣。比如,生產系統有波動,是如何處理的;塔內出現異常,是如何分析的;發生停電停水,是如何應急處置的……甚至,操作規程的內容他也不放過,堅持手抄一遍。在他看來,好記性總是不如爛筆頭。

“小劉謙虛好學,工作上手快,是顆好苗子。”尚雪平很欣慰。在操作崗位工作一年后,劉巖被調到技術員崗位。技術員崗位工作任務重、標準高、涉及面廣。他快速調整,投入新一輪學習。往現場跑的次數多了,遇到的難題多了,工作標準也愈來愈高了。

工作繁雜,劉巖沒有“眉毛胡子一把抓”,而是選擇分階段地學習。跑現場深入了解設備性能、內部結構、工藝流程及各工藝指標等;利用申批、上報相關資料時機,向生產部技術員屢次求教……他自購指導性、實用性強的化工書籍,不斷拓展自身知識架構。

土慢慢堆積起來可以成山,水慢慢蓄積起來可以成海。邊學邊干中,劉巖的才能露出了尖尖角。2021年,苯精制廠采取多項措施釋放產能,為繼續提高粗苯加工量和解決貧溶劑冷卻器冷卻效果差的問題,需在貧溶劑系統新增一臺換熱器,并需考慮如何選擇新增換熱器,以及與原有冷卻器的連接方式。面對難題,劉巖放在心上,通過理論分析,仔細考慮換熱效果和操作因素,詳細對比并聯串聯優勢和劣勢,大膽提出串聯方式的建議,并順利通過廠部專題討論后實施。目前,新增設備運行良好,還延長原有設備運行周期。

平時,劉巖不放過任何一次學習的機會。有一次外出對標考察時,他意外發現一種新型注水泵,特地了解注水泵性能,得知該水泵運行穩定,維修量少,而且水量調節方便,安全通行周期長,他將這些關鍵信息銘記于心。

當生產系統加工量提高后,主要設備注水泵出現了注水量不足,且產品中全硫含量升高的現象。此時,劉巖靈光一閃,借鑒對標經驗,建議增設一臺新型水泵。廠部采納,并于2021年8月實施改造后,效果喜人。注水量不足現象消除,含硫廢水COD由10萬mg/kg降低至4萬mg/kg以下,BTXS中全硫含量由0.9mg/kg降低至0.7mg/kg以下,各項指標均控制在規定范圍內,大大滿足了后序工藝處理要求。

你收獲了知識,知識便不會負你。隨后,劉巖主動參與該廠二甲苯塔改造、苯塔工藝路線等技術改造,相繼解決了噻吩波動、純苯質量波動、非芳烴甲苯含量波動等棘手難題。他抓住機會,汲取知識,提升技能。“正是這些難題的解決,讓我的知識面更廣,解決問題的能力增強。”劉巖發自肺腑地感嘆。
每一次歷練都是成長的蛻變。針對工作中的不惑之處,他沒有全盤接受同事的解答,而是敢于質疑,尋求真相。改變了崗位員工的固有認知,做到“知其然,更要知其所以然”。這種鉆研精神贏得領導和同事們的大加贊賞。

”年輕不是我驕傲的資本,而是我奮斗的理由。未來路上還有更多知識、更多內容等待我去探索、去思考,去實踐。”在山西焦煤“以奮斗者為本”核心價值觀的感召下,27歲的劉巖不負韶華,以“學”為基,以“干”為本,以“實”為要,不斷充實自我、升華自我,成為企業技術戰線上的后起新秀。
 

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